对于您的诚邀，深表感谢，也不知我的回答，能否中意，不当不妥，敬请多多谅解。

说起这个话题，我觉得家长“行动上”的，要胜于家长“口头上”的。

对于即将参加中考、高考的孩子，作为家长提前要心中有数（要有预案），要知道自己在这关键时刻，为此该做什么，不该做什么，要知道中考、高考不只是孩子的事。

作为中考、高考，对于孩子来说当然主要任务是学习，但孩子能否真的“入心”学习，能否真的“专心”学习，并为此做好不懈的努力，我觉得还是另一回事。这就要提到孩子学习的“内部驱动力”，只要孩子有了不自觉地“内部驱动力”，有了“自身觉醒”，相信孩子的学习也将变为一种自然，一种快乐，一种无形的力量。

要想真的提高孩子的“内部驱动力”、及“自身觉醒”，这就要通过家长的一些具体的，甚至一些细微的做法来达到。

举几个例子：有的孩子家长，尽管没有文化（甚至文化程度不高），除了关心孩子之外，那就是特别特别的勤劳，也正是这种“勤劳”，这种“辛苦”不自觉地影响着孩子，从而给孩子以学习的力量。

有的家长为了孩子，起早贪黑，忙于做饭，忙于洗衣，把孩子的一切事情打理的井井有条，从而让孩子不自觉的安于了学习。

有的家长，平时不在家（或许在外务工），可是到了孩子该中考、高考的季节，宁肯少挣点钱（不在外出），而是把全部精力用到了孩子身上，一切为了孩子，为了孩子的一切，真的做到了自己该做的。这种参与，这种陪伴，岂不给了孩子各方面的安慰，孩子能不好好学习吗。

当然还有很多类似这方面的现象，这里不再举例。从此可以看出，这些家长没有为此过多的唠叨，没有为此过多的施压，没有为此过多的焦虑，没有为此过多的言语（甚至是避而不谈）……，而有的是为此做好了自己，意识到了中考、高考，既是孩子的事情，同时也是自己的事情，这样孩子与家长双方形成“合力”，还愁孩子不进步不成。